促進社會包容與就業支持
長庚大學關注身心障礙者在就業與社會參與過程中所面臨的障礙， 透過職能培力、模擬職場、同儕支持與接觸式教學， 建立從能力培養到就業轉銜的支持機制， 同時促進學生與社會對精神障礙議題的理解與共融。
大學社會責任實踐計畫
「職能、共融、永續」身心障礙者工作培力及同儕支持計畫
計畫聚焦身心障礙者的工作培力與社會參與， 以「能力培養、就業轉銜、支持網絡」為核心， 串聯校園、醫療與社區場域， 發展多元工作體驗與同儕支持模式， 協助參與者逐步建立工作能力、自信與社會連結。
回應就業與社會參與障礙
從個人培力到友善支持環境
精神障礙者在進入職場與參與社會的過程中， 往往不只面臨工作能力與轉銜問題， 也可能受到社會刻板印象與支持資源不足的影響。 因此，計畫不只著重個人職能培養， 更從工作體驗、同儕支持與社會教育等面向， 建立更完整的支持機制。
推動模式
四大實踐行動
職能培力與多元工作型態
於社區與醫療場域辦理工作培力活動， 透過實作與工作技能訓練， 協助參與者發展工作能力， 並探索更多元的工作與社會參與可能。
模擬職場實作
透過庇護攤車與校園模擬職場， 提供貼近實際工作情境的練習機會， 讓參與者從工作流程、人際互動到服務經驗中， 逐步建立工作信心與能力。
接觸式教學與同儕支持
培力具生命經驗的社區參與者成為公民講師， 透過親身經驗分享， 讓學生理解精神疾病、預防與求助議題， 並從真實互動中重新認識心理健康與社會共融。
數位心理健康體驗教材
規劃結合虛擬實境等數位科技， 發展心理健康體驗式學習素材， 讓學習者透過更具臨場感的方式理解精神健康議題。 目前已進行初步規劃，預計於 2026 年發展原型。
實踐成果
從工作培力走向社會共融
不只協助「找到工作」，更建立持續參與社會的能力
計畫透過職能培力、工作體驗與支持網絡， 協助身心障礙者逐步建立工作能力與自信， 拓展社會參與與經濟自主的可能。 同時，透過公民講師與接觸式教學， 讓學生從真實生命經驗中理解精神健康議題， 進一步思考公平、包容與社會支持的重要性。
建立更具包容力的支持網絡
讓每一份能力被看見，創造更多參與與就業的可能
長庚大學透過職能培力、工作實作、 同儕支持與共融教育， 持續建立身心障礙者從能力發展到社會參與的支持路徑， 讓大學成為推動公平與包容社會的一份力量。