2023年【USR-HUB】以勝任感與自我調整為基礎之偏鄉拼寫方案
計畫主持人：長庚大學 職治系 孟令夫副教授
計畫目標：
原鄉學童在書寫字詞方面表現較弱，自主性低且對書寫的勝任感不足，目前也缺乏適切的介入策略或方案。因此，我們設計了一個融入識字、自主性、自我調整與建立勝任感等元素的方案，期望能有效提升學童的書寫能力。計畫的具體目標包括：希望大部分參與的學童能夠取得進步；每學期至少協助場域教師授課一次；並根據實際需求進行彈性調整，以達到最佳輔導效果。
執行成果：
1.發展出新方案
2.進行評量與介入：共完成11次評量與輔導，包括光華國小6次、介壽國小2次、奎輝國小1次，以及沙崙子文健站學童課後照顧據點1次
3.為場域教師授課：，共在介壽國小授課2次，主題為「執行功能之理論、評量與介入」及「電腦可及性對特殊需求學生之協助」。
4.額外成果：(a)完成4位專家對方案的檢核；(b)參加偏鄉教育論壇並進行口頭報告；(c)完成南澳教育關懷站與沙崙子文健站的參訪
成果亮點：
1.成功將自我調整方案融入並擴充2020-2022年的既有方案，學童在自主性與自我調整方面的表現亦有顯著進步。
2.計畫每月規律執行活動，共服務學童112人次。
3.在場域內進行了2次專題授課，主題分別為「執行功能之理論、評量與介入」及「電腦可及性對特殊需求學生之協助」。這兩個主題不僅各自具備獨立性，還與學童發展、教學現場及書寫議題密切相關。