105年度優良教師表揚名單
恭賀本校 105 年度優良教師，以下為優良教師表揚名單及其得獎感言：
一、教學獎
1. 醫學院：陳德全老師、周百謙老師、黃祥富老師、江倪全老師、
2. 工學院：陳仁暉老師、賴瑞陽老師3. 管理學院：薛迪忠老師
4. 非學院類：林美清老師
二、研究獎
1. 醫學院：曾慶平老師、顧正崙老師、陳鈴津老師、黃國正老師
2. 工學院：賴朝松老師
3. 管理學院：陳亭羽老師
4. 非學院類：王埄彬老師
三、輔導獎
2. 工學院：華沐怡老師
4. 非學院類：高佩倫老師
四、技合獎
1. 醫學院：施信如老師
2. 工學院：郭修伯老師
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獎別 |
單位 |
教師 |
得獎感言 |
| 教
學 獎 |
醫學院 |
醫學系 陳德全老師
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臺灣醫療品質享譽全球，在全民一起分享榮耀之時，不能不歸功於所有醫療先進及精英投入醫學教育、研究與服務。近年來，國內醫學教育改革如火如荼，對於我能夠參與到其中一部份並貢獻一己之力深感榮幸。 首先，想要感謝的，是我的家人，總是能給我最大的後盾與安慰，讓我能夠無畏無懼地勇往直前。感謝我的前輩、長官及科內的同仁，給我全力的支持與鼓勵，讓我嘗試開拓耕耘醫學教育這個承先啟後非常有意義的領域。 教育是百年樹人的事業，除了感謝校方對我的肯定與鼓勵，也希望能拋磚引玉，鼓勵更多的臨床老師能投入教育的工作，讓莘莘學子得以滋養茁壯，讓臺灣醫療繼續發光發熱。 |
| 教
學 獎 |
醫學院 (臨床類) |
醫學系 周百謙老師 |
首先，非常謝謝有這個榮幸，獲得今年度優良教師的榮銜。「教學相長」一直是這幾年來，和學生交流中所的得到的最大收穫。學問必須被活用，同時也必須被經得起檢驗，所以每次學生所提出的問題，我都會深思問題本身的涵義，以及最好的回答方法。因為不同的邏輯想法，會有不同的思考深度，在這些未知的深度探索中，如果是自己先前所未知的，就能夠在行醫生涯中，找尋到更多的待努力處，從而累積這些知識，轉化成經驗，進一步在面對病患時，增加更多的治療彈性，避免隱形失誤的發生。 長庚醫院以及長庚醫學院，一直是我這幾年來獲得知識的重要根源。在長庚醫學院的許多老師，以及長庚醫院的許多師長，一直我請益的對象。也藉由雙方間的合作，以及資源共享，讓許多創意被驗證，同時延伸，也讓許多畢業生，具備發光發熱的最佳起點。在這邊，也謝謝許多師長在崗位上的辛苦付出，讓所有長庚的學生都能得到最好的教育。 誠惶誠恐，優良教師始終只是個頭銜，但真誠的謝謝大家所給予的鼓勵與支持。也希望在未來，能夠和學生，和所有的師長，在這邊共同努力，共同奮鬥，讓長庚體系下的團隊合作，孕育更多成果。也祝大家，教師節快樂。
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| 教
學 獎 |
醫學院 (臨床類) |
醫學系 黃祥富老師 |
二十多年前，在一模一樣的教室裡，我曾經也是台下懵懵懂懂的學生，時光飛逝，角色互換，現在的我成了台上的教師。承蒙謝玲玲教授將相當多教學資源無私地交授予我，也謝謝學校提供了良好的教學環境。公共衛生學的重要在於可讓學生進入臨床前，有機會全面的認識環境醫學、健保制度以及預防醫學，良好的疾病預防，比日後的治療更為重要。 在這些年裡，我對「教學相長」有了更深的體認。從學生的回應與互動中，讓我在這教學的過程，更能了解新一代學生的想法。現代的學生想法更快，更多元，也更勇於表達想法，但基本醫學知識還是有賴傳統的記憶與背誦，兩者間的融合，如何讓學生對公共衛生更感興趣、更具獨立思考的能力，是這一代老師的挑戰。 今年很榮幸獲選為優良教師，是榮譽也是對我自己的一個鞭策。 |
| 教
學 獎 |
醫學院 |
微生物及免疫學 江倪全老師 |
很榮幸能獲得教學獎，謝謝科主任的推薦及校方的肯定。 由於網路及人工智慧的快速發展，相較於過去，現在獲得知識的門檻及難度變的非常的低，加上學生自主意識的提高，傳統具有大量資訊，並需要記憶的學科，如微生物學，並不容易引起學生學習的興趣。因此，如何更系統性，並利用能引起學生好奇心的方式來教授這些課程，變的更具有挑戰性。 面對這些挑戰，感謝有微免科的前輩及教學團隊的支持。由衷感謝微免科劉世東老師、陳怡原老師、賴志河老師、以及已退休的 謝絹珠老師在教學經驗上無私的協助及分享，也感謝微免科助教文薰及晏廷在實驗課教學的幫助。教學工作是無盡的挑戰，期望未來能持續改善、更加精進。
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| 教
學 獎 |
醫學院 |
護理系 賴佑銘老師 |
首先，要感謝系上各位老師及同學長期對我的支持與肯定，這是應該是我在長庚大學邁入第二十個年頭最好的鼓勵吧！ 其實，系上的同學一向是非常自律與認真，這讓我在教學上總是感到事半功倍，也常常能在教學的過程，從學生身上學習到更多，我個人也非常享受與學生的互動，在此，更要謝謝同學們與我分享的一切，也和我的學生們一起共享此份榮耀！
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| 教
學 獎 |
醫學院 |
醫學生物技術 暨檢驗學系 吳治慶老師 |
感謝校方與師長的肯定，身為生技系畢業生中，唯一一位回到母系任職的專任教師，榮獲 105 年度優良教師-教學獎不只殊榮，更是對敝人熱忱教學的認可。能於高等教育中奉獻所學，備感榮耀，更是本人引以為傲的職志。為不負眾望，本人教學力求講授清楚、幽默表達與誘導學生自主思考，不吝以課後時間輔導學生學習；更重要的是學生若因我的授課而有收穫，則是我再蓄滿教學動力的泉源。誠如董事長 楊定一博士對畢業生的提醒：「一個人要有誠懇的心，時時刻刻都能保持對事情的熱情!」期待今後我仍能本持初衷，教學相長，培育對社會有貢獻的大學生；持續建立優良的研究環境及完成有影響力的研究成果，以培養傑出且能獨立思考的研究生。
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| 教
學 獎 |
醫學院 |
職治系 陳信壅老師 |
非常榮幸有機會可以在教學工作上獲得學生及評審委員的肯定。職治系和學校中有許多對於課程教學及研究指導上都非常認真並且付出相當心力的老師，也都比我更有資格獲頒這個獎項，我能僥倖獲得這樣的榮譽實在是仰賴許多優秀認真老師的謙讓和評審委員的厚愛和鼓勵。從事教學工作的這幾年，看著同學們的表情從疑問困惑到理解豁然開朗，我明白這樣的歷程中，同學們努力於學習的同時也正在幫助我在教學說明的能力上更加進步，也謝謝與我共同成長的同學們。自己很幸運地獲得教學獎的榮譽，而這也將鞭策我在教學上繼續努力，盡力對學生專業知識的學習上提供更加充實的協助，也祝福未來每位認真教學的老師也都有機會獲得相對地肯定和鼓勵。
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| 教
學 獎 |
工學院 |
資工系 陳仁暉老師 |
很榮幸在長庚大學服務13年的時候，可以獲得學生以及同仁對我在教學上付出的肯定，並鞭策我在教學上繼續努力。事實上，資工系每位老師對學生在教學及研究上，都有非常大的付出，他們比我更有資格獲頒此獎項。小弟能僥倖獲此獎勵，實在是托優秀同仁的謙讓與評審委員的錯愛所致，個人在課堂上的胡言亂語實在微不足道。細細回想個人從一個只懂專精領域的博士，到一個能為學生傳道、授業、與解惑的教師，一路走來從學生身上獲得了無數的啟發，這讓我體會到了學習無階級的道理。學生們在大學接受各種專業的知識與人文的薰陶，準備面對未來人生的各種挑戰。如果他們能夠獲得各個老師盡心的指導，則自然擁有面對未來人生的智慧並且成就斐然。因此一個大學教授是否成功或盡職，實在應從畢業學生的成就來判斷。幸好資工系的學生，在畢業後不管是繼續升學或就業，都能得到指導教授或雇主的肯定，顯示資工系的老師皆能不負社會所賦予我們的基本職責。回首過去的教學歷程，驚覺自己的教學仍停留在解說層次，與真正的優秀教師境界仍有一段相當大的距離，希望未來能夠繼續朝此目標邁進。
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| 教
學 獎 |
工學院 |
生化與生醫所 賴瑞陽老師 |
後學萬分榮幸能獲得本所同仁推薦競逐長庚大學優良教師獎項。本次蒙獲教學獎肯定，實乃執教生涯一大鼓勵。除感恩外，亦深覺萬分僥倖。在此要特別感謝各級長官 的栽培與同學們的支持。後學自加入長庚大學從事教育工作的這段期間，後學積極參與教學，期望能與同學們分享自身所學。各課程之教學目標係著眼於學習過程中令同學精進自身思考能力，同時亦期許學子能培育啟發科學知識之興趣。最後感謝家人長期以來的支持與包容，謹以此榮耀與妳們一同分享。
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| 教
學 獎 |
管理學院 |
商管專業學院 薛迪忠老師 |
來長庚任教、從客座到專任，一轉眼、回台已八年了。個人一直認為教書是種良心事業，而我這在産業界打拼三十年後退休的老兵，所最應做的、就是儘量分享一些自己過去在國際企業界的經營管理經驗，將管理的理論與實務做結合。並適時地對年輕的學子們、在面臨個人職涯或人生方向抉擇上的挑戰時，提供一些參考看法，以供學生之用。 當看到了一個個的生命在學識、見識上的不断精進、日趨成熟，就感到自己是何期有幸，能在這些年青生命、深耕建造成長的過程中有所参與，這實在是一個教學者最值得珍惜的回報。感謝長庚大學、在過去的八年，提供給我了這麼一個可以「傳承、成全」的禾場。
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| 教
學 獎 |
通識中心 |
人文藝術學科 林美清老師 |
國內當前的高等教育，對於「人才」的培育極為重視，但如果過度強調專業、知識、技術，再加上知識商品化的推波助瀾，使教育成為謀職的手段，大學校園淪為職業訓練所，這是值得所有從事教育工作者省思的問題。教育究竟是「造就有用之人抑或幸福之人？」個人認為：教育應當是啟發人、引導人回到自我、認清生命的真相。否則徒然傳授謀生的技藝，只是貶損人生命的價值，使人淪為生產的工具而已。第五次獲得教學優良獎，證明我沒有因得過獎而懈怠，每次獲獎都是自我鞭策、努力精進的動能。感謝所有在通識教育中，勤懇教學、默默耕耘的同事們，感謝你們的激勵、包容與謙讓。身為人文課程的教師，自知任重而道遠，期許自己能繼續在通識教育的拓荒中略盡棉薄之力。
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研 究 獎 |
醫學院<
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