回首 2010 年剛踏進長庚大學校園時，我並非師長眼中那種典型的「學霸」。大學前兩年，我愛玩、對課業不夠專注，成績始終在班級中後段徘徊。那時的迷惘在於：我不確定教科書上的知識能如何與現實連結。然而，我一直對「動手做」有著濃厚的興趣。大二那年，為了賺取生活費，我開始在校內實驗室尋找打工機會。大二下學期，我進入了余兆松老師的實驗室學習，那是我第一次接觸到「多體學（Omics）」研究。當我看到先進的儀器與大數據如何精準地破解生物密碼、為醫學研究帶來突破性進展時，我意識到：學問不只是印在紙上的文字，而是可以實踐在指尖的真理。
到了大三下學期，人生面臨十字路口。當時多數成績優異的同儕紛紛準備研究所考試，目標鎖定所謂的「頂尖大學」。我問自己：我真的需要去追求那個校名標籤嗎？經過深思熟慮後，我決定申請「七年一貫」學程，直接留在長庚攻讀博士。我的考量有以下幾點：
l 環境的自主性： 余老師的實驗室提供極大的自由度，尊重學生的研發創意，這對喜歡主動探索的我來說，比受限的「血汗工廠」更具吸引力。
l 經濟的獨立性： 長庚生醫所提供豐富的兼任助理補助與助教津貼。當時我計算過，這份收入加總起來將近是當時基本工資（約 23K）的兩倍。這讓我能將「唸博士」視為一份「全職工作」，在追求自我成長的同時，也能實現經濟獨立。
l 未來的競爭力： 我深知若想在生技產業或學術界立足，博士學位是必備的入場券。既然這裡有我熟悉的老師與豐富的資源，何不省下準備考試與適應新環境的時間，直接將火力集中在研究產出？
進入博士班後，我用「工作」的態度對待研究，追求效率與產出，僅僅用了三年半的時間，我便順利取得博士學位。另外，在長庚生醫所的資源支持下，我每年都有機會跟隨老師或醫師出國參加國際研討會，與全球頂尖科學家對話。這些經歷拓寬了我的國際視野，也讓我明白，科學研究不僅是待在實驗室，更是一種「解決問題」的藝術。博士班期間我學到的，遠比實驗技術更多：
- 批判性思考： 學會質疑現有理論，並從數據中找出邏輯。
- 團隊引領： 在帶領學弟妹的過程中，學會了溝通與資源協調整合。
- 時間規劃： 懂得在龐大的實驗量與論文撰寫中，精準分配體力與時間。
從大學部、博士班到博士後研究員，我在長庚一共待了十三年。這十三年，是我人生蛻變成長的過程。我特別要感謝余兆松老師，他給予我極大的發展空間、尊重我的研發想法，容許我失敗，並在關鍵時刻給予指導。如果沒有余老師的提攜與長庚生醫所提供的良好環境，我無法從一個成績不佳的大學生，成為今日能在講台上授課、在實驗室帶領團隊的教授。
每個人都有適合自己的環境與方向，不要因為當下的成績而自我否定。認真思考，不要盲從，找到屬於你自己的道路。