設計 = (技術＋知識＋體驗) x 理念 設計是人類創造的一種行為所有的人造物中都存在著設計的成分。設計的發展隨著社會、經濟與科技的發展，從重視工程與生產、造形美學到現現在的人性與使用者為中心的過程其本質並未有改變，但各種內涵的比一直在一起變化。在面對全球暖化與生態議題的當下，永續發...
設計思考豐盛美好人生，共善人類共好地球生態 由於長庚大學工業設計學系與台灣教育改革運動發展具有共時性，因此也構成了本系自身獨特而非凡的全人教育使命， 2021年正值台灣的國家教育推動的 新課綱願景為「自發、互動、共好」教育精神，與現今科技 4.0、服務經濟時代趨勢的「互聯、共創、共享...
透過創意發想，設計有無限的可能 設計是一種態度，一種你對生活理念的態度。 教學理念 長久以來設計所給予的思考訓練邏輯一直是解決日常生活的問題，透過從人的需求為出發,尋求創新解決方案並創造更多可能性，使未來社會更為美好，從外觀造型到生產製造成本至最終心理需求的滿...
「好設計，起始於一個好故事」 談到設計，通常會先想到是如何把東西做的更美，做的更好看。「美」這件事情固然很重要，但設計的價值卻遠勝於此。 設計可以是一種溝通方式，透過說故事(Storytelling)清楚的傳達你的意念、使命，進而產生改變世界的力量；設計也可以是一種解決問...
設計是一項理解使用者行為的認知心理學 設計是一項理解使用者行為的認知心理學、觀察使用者與環境互動的過程，透過系統化的安排來釐清這些資料蒐集的結果，再藉由設計方法全面性的達到問題解決的目的。在這繁瑣的設計與問題解決的過程、設計師需要擁有一顆熱忱的心、真誠的態度、關懷人文環境的...
設計需要的是熱情，相信你可以改變社會 透過人類行為的觀察研究，以設計思考分析，不斷重塑設計認知上之解構重構! 教學理念 尊重學生個別差異，強調適性發展，強調系所小而美理念，幫助學生達到自我實現.相信每一個學生都能透過設計美夢成...
