長庚大學高等教育深耕計畫重點(第二期:112-116年)
「教學創新精進」本校以推動AI應用、雙語教育（EMI）、科技輔助教學及跨域學習為核心，強化學生自主學習、專業素養及國際視野，對應SDGs「優質教育」核心精神，建立結合創新與永續的學習環境，校將結合資訊科技、人文關懷與跨文化交流，進一步強化AI與EMI師資培訓，提升教學質量與學生互動，運用各項師生座談、焦點訪談、課程問卷及回饋機制，協助教師成長與創新教材或教案的設計等，特別是在本校力推的AI融入教學方面，使不同專業的學生未來都具有駕馭AI的能力；同時持續參與教育部各項創新教學計畫，包括跨校的TAICA人工智慧人才培育計畫、彈性修業試辦計畫等，持續放寬雙主修與輔系門檻並推動預轉制度，盤點既有課程模組，與各專業科系制定具特色之專業領域課程與規劃學習領域清單，包括數位健康、智慧醫療和半導體科技等學程，迎合新興產業的人才需求，同時優化選課系統，確保學生能更靈活地選修跨領域課程，甚至自行設計課程，進而取得院或校學士學位，開展斜槓人生；並將增加學習規劃師員額，強化與專業系所之聯繫，預計針對跨領域學習，設置修課率、完成率及滿意度等指標，結合UCAN職涯施測結果，動態追蹤學生選課行為與學習成效，並運用AI技術進行預測性分析，針對課程完成率低或學習動機不足的學生提供個別化建議，同時以IR分析盤點課程模組，檢視其與學生需求的匹配度，為雙主修與輔系課程的設計及選課的優化提供數據支持，提升學習規劃辦公室的功能，滿足學生的職涯探索與多元發展的需求與深度，以提升整體學習動機；此外，為提升學生的國際移動力與競爭力，持續拓展國際學術合作與文化交流，鼓勵學生赴海外進行交換、實習及雙聯等學習，增強學生全球視野與多元文化適應力，實現人才培育與永續發展的願景，成為全球化、跨域整合與創新教學的典範。
「善盡社會責任」本校於111年設立「永續發展辦公室」及「永續發展推動委員會」，針對深化社會責任實踐、永續治理、永續教育、永續環境等議題進行策略規劃與串聯，以建構永續大學校園。藉由永續創新學院、永續發展與能源研究中心等專責單位協調校內各教學與行政項目，推動永續發展、綠色校園環境、場域連結及創新教學等，並由永續發展辦公室彙整各項永續發展相關策略及亮點成果，定期發表「永續報告書」，建立本校永續大學形象。另考量社會責任的延展性，透過團隊的跨界合作創新教學，運用本校創新育成中心整合校內及外部資源，培養具創業家精神之人才，持續耕耘桃園市復興區及大學周邊社區場域，將本校專業技術帶入社區解決場域問題，進而引入創新創業元素，以提升地方的活力、創意與能見度，未來將繼續朝地方創生、技術轉移或返鄉創業邁進，串聯產、官、學、研攜手提升區域經濟與共榮。
「產學合作連結」本校持續以研究中心為驅動引擎，發展跨領域合作與頂尖創新研究，整合研究人力形成A-Team研發團隊，包括分子醫學與生物標識、精準醫療、健康老化、疾病感染、永續能源、資料科學、人工智慧、決策與經營管理優化等，透過多元研究獎勵制度，激勵教職員參與創新科研，並讓學生在真實研究情境中學習，培養問題解決與協調合作能力。在深化國際學術合作方面，透過合聘國際教師，建立全球研究網絡，提升本校國際能見度與學術影響力。同時，積極建設學術倫理自律機制，透過學術演講與倫理教育訓練，確保高品質的學術成果。綜合這些策略，不僅致力於優質教育的實現，也為永續發展與國際合作鋪路，推動教育與科研的雙重提升，為社會貢獻更大價值，實現SDG4「優質教育」與SDG17「多元夥伴關係」的核心精神；同時為厚植學生專業素養，拔擢六大核心戰略產業所需人才，藉由辦理大學部跨領域專題生招募媒合會，並推動研究中心開設跨領域學程，提供學生探索研究領域興趣之多元管道，建立團隊形成產學研鏈結生態圈，並透過實習、實驗、實作方式培養人才，掌握前瞻科技發展關鍵技術能力。此外，本校將舉辦專為學生設計的Biodesign課程，專注於臨床需求識別與創新設計，藉此培訓醫療科技跨域人才，並鼓勵學生發掘商業化潛力的核心技術與團隊；另將發揮在AI醫療應用與AI工業應用方面的強項，持續整合產學推廣、技術移轉及創新創業等資源，並結合T5GIP科研平台共享資源，集眾家之力共同提升國家競爭力，同時精進教師技術促進原型品開發，引進法人輔導商品開發，促進學校與企業的合作，同時透過「生醫與醫材轉譯加值人才培訓計畫」串接相關資源，配合產業聯絡中心盤點重點研究團隊及研發成果，輔導申請公部門產學計畫，以實現SDG3「健康與福祉」和SDG9「工業化、創新及基礎建設」的目標，並擴大參與技術國際推廣，在國際上尋求技術合作夥伴，以實現SDG17「多元夥伴關係」的目標。
「提升高教公共性」本校將持續精進各項輔導機制，以「學習替代工讀」方式，核發各類助學金，減輕學生經濟壓力及提升學習品質已有成效，後續將結合學生實際需求，建立完善的學生輔導制度，負責學生生活、學習、情緒問題或曾有病史之學生輔導，並藉由諮輔組與導師間密切合作，暢通溝通機制，達到落實全校學生輔導網絡，期能減免學生經濟困擾，專心學習完成學業，落實SDG1「消除貧窮」及SDG10「消弭不平等」的核心價值。另為提升並擴增校務研究專業能力，本校已增聘具教育背景的研究員，以更為全面的視角，從學生學習動機、心理計量、學習行為等層面進行多元分析，結合現有的資訊科技與統計工具，形成更具洞察力的校務議題研究，協助校務制定精準的重大決策，落實以證據為主導的校務管理機制；並持續優化校務及財務公開專區，逐年提高辦學資訊公開程度。
「國際化專章」為落實建立校內雙語化環境，本校未來將逐步推廣校內規章、表單系統雙語化，並建立境外生回饋機制，確認雙語化符合實際需求；另持續開設教職員工英文訓練課程，加強國際化行政支援能力，同時落實國際學伴輔導員制度，協助境外生適應在台生活，並持續邀請各國專家學者至本校開設EMI課程，建立本國生與外國生共同授課環境，進而產生良性互動，達到SDG4「優質教育」與SDG17「多元夥伴關係」的理念。
