跨越山海的足跡—比雅山文健站的「足好走」行動照護力服務
跨越山海的足跡—比雅山文健站的「足好走」行動照護力服務
物理治療學系 彭宜玲助理教授
長庚大學長期致力於實踐大學社會責任（University Social Responsibility, USR），透過專業教學結合社會服務，將知識與關懷延伸至偏鄉地區。由物理治療學系林燕慧教授領軍的「足好走行動照護力評估方案」團隊，近日深入桃園市復興區比雅山部落文化健康站，為在地長者提供結合科技與專業的下肢行動照護服務，展現跨域合作的實踐成果。
跨域攜手：為原鄉長者注入行動力
復興區偏鄉部落受限於地理環境與醫療資源不足，長者普遍面臨行動功能下降的問題，而傳統輔具亦難以完全符合個別需求。本計畫以「跨域教學」與「場域實踐」為核心，培育學生具備數位化足踝評估與客製化鞋墊製作之專業能力，同時建立永續的健康促進模式，實踐「生肌醒腦、銀嚮樂活」的願景。
兩度上山：專業評估與溫馨互動
服務團隊規劃兩次進入場域實作，以確保鞋墊能精準改善步態，有效回應長者需求。首次上山時，學生運用泡棉取模技術建立足部立體模型，結合墨水足印與手機應用程式掃描，量化足部結構特徵，並同步透過訪談了解生活習慣，建構完整評估資料。第二次回到部落時，團隊攜回完成的客製化鞋墊，逐一協助長者試穿並進行即時微調，同時透過行動力與跨步測試，比較介入前後的步態與舒適度差異。此外，團隊亦製作泰雅族語版本之「下肢行動力強化運動指導影片」，並整合多語版虛擬電子書，內容涵蓋坐姿運動、暖身運動、阻力訓練與平衡訓練，使長者能於日常生活中持續進行自我健康管理，讓專業衛教內容更貼近在地文化脈絡。
數據成果：科技輔助下的專業精準
本計畫除完成長者行動力評估外，亦有效培育學生之臨床實務能力。為進一步提升服務品質，團隊進行智慧型手機應用程式與專業三維掃描儀之定量比較研究，針對足部長度、足弓高度、足寬等七項關鍵參數進行分析，驗證數位工具於偏鄉場域的可行性與測量準確性，展現科技導入於基層健康照護的潛力。
學中做，做中學：專業與關懷的交會
在服務歷程中，學生不僅是技術提供者，更成為傾聽與理解的真誠陪伴者。一位學生分享：「矯具設計不只是技術操作，更需要細緻觀察與耐心溝通。當看到長輩穿上我們親手製作的鞋墊後，露出滿意的笑容並表示行走更為輕鬆，那種成就感是課堂中難以體會的。」文健站照服員亦協助以泰雅族語進行溝通，使衛教內容得以更貼近在地文化。此次服務不僅改善了長者的行走品質，更在學生心中種下社會實踐的種子，讓專業的力量在山巒間綻放。
結語
長庚大學「足好走行動照護力評估方案」具體呈現跨域整合的成果，亦體現USR的核心精神。透過專業知識、數位科技與在地文化的結合，學生在「學中做、做中學」的過程中深化學習，並將知識轉化為行動，讓關懷落實於服務之中，使偏鄉長者在每一步行走之間，都能更加穩定而自在。
團隊指導長者進行足部取模，確保鞋墊符合個人化足部特徵
學生依照長者實際穿鞋需求，現場細心修磨鞋墊以確保行走舒適度